教学基本信息

• 课程名称：自然科学
• 年级：小学四年级
• 课时：1课时（40分钟）

教学目标

1. 知识与技能
   • 了解爬山虎的基本特征及其生长习性。
   • 理解植物如何通过“脚”进行攀爬的原理。
2. 过程与方法
   • 通过观察和实验,培养学生的科学探究能力。
   • 利用多媒体资源,提高学生的信息获取和分析能力。
3. 情感态度与价值观
   • 激发学生对自然现象的好奇心和求知欲。
   • 引导学生树立爱护环境、保护植物的意识。

教学重点与难点

• 教学重点：爬山虎的脚是如何帮助其攀爬的。
• 教学难点：理解植物“脚”的结构及其功能。

教学资源准备

• PPT课件（包括爬山虎的图片及视频）
• 实物投影仪
• 爬山虎样本或模型
• 放大镜
• 记录纸和笔

教学过程

导入环节（5分钟）

• 教师活动：播放一段关于爬山虎的视频,展示其在墙面上攀爬的场景。
• 设计意图：通过直观的视频吸引学生的注意力,激发他们对话题的兴趣。
• 师生互动：提问：“你们知道这些植物是如何在墙上爬的吗？它们用什么来‘走路’？”

（15分钟）

1. 爬山虎的基本介绍（5分钟）

   • 教师讲解：简要介绍爬山虎的形态特征、分布范围及其在生态系统中的作用。
   • 设计意图：让学生对爬山虎有一个整体的认识。
   • 师生互动：展示爬山虎图片,让学生描述他们所看到的特点。

2. 爬山虎的脚——卷须（10分钟）

   

   • 教师讲解：详细讲解爬山虎的卷须结构及其功能,结合PPT展示卷须的特写图片。
   • 设计意图：通过图文并茂的方式,帮助学生理解卷须的结构及其重要性。
   • 师生互动：使用实物投影仪，展示真实的爬山虎样本或模型,指导学生使用放大镜观察卷须的细节。
   • 小组讨论：将学生分成小组，讨论并记录观察到的现象，如卷须的形状、颜色等。

实践操作（10分钟）

• 教师活动：分发记录纸和笔，指导学生模拟爬山虎的攀爬过程，用绳子或细线代表卷须,模拟其在墙面上的爬行。
• 设计意图：通过动手操作,加深学生对爬山虎攀爬原理的理解。
• 师生互动：鼓励学生分享他们的模拟结果,讨论不同方法的效果。

巩固提升（5分钟）

• 教师活动：回顾本节课的主要内容,强调爬山虎的卷须在攀爬过程中的关键作用。
• 设计意图：帮助学生梳理知识点,巩固学习成果。
• 师生互动：提问几个简单问题，如“爬山虎的脚是什么？”、“它们如何帮助爬山虎攀爬？”等,检查学生的掌握情况。

总结与作业（5分钟）

• 教师总结：重申本节课的重点内容,表扬积极参与的学生。
• 布置作业：要求学生回家后观察附近的植物，特别是那些会攀爬的植物，记录它们的攀爬方式,并思考这些植物为什么需要攀爬。
• 设计意图：通过课后作业，延伸课堂学习内容,培养学生的观察力和思考力。

板书设计

爬山虎的脚
1. 基本介绍
   - 形态特征
   - 分布范围
   - 生态作用
2. 爬山虎的脚——卷须
   - 结构特点
   - 功能原理
3. 实践操作
   - 模拟攀爬过程
   - 讨论结果分享
4. 作业布置
   - 观察植物攀爬方式
   - 思考攀爬原因

教学反思
在本节课的教学过程中，通过视频导入、实物展示、小组讨论和实践操作等多种教学方法，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度，在实际操作环节，部分学生的操作不够规范，说明需要在未来的教学中加强对学生操作技能的指导，对于一些抽象概念，如卷须的功能原理，还需要进一步采用更生动形象的方式进行讲解,以帮助学生更好地理解和掌握。