教学目标

1. 知识与技能：了解《邹忌讽齐王纳谏》的主要内容和历史背景,掌握文中的重要词汇和句式。
2. 过程与方法：通过诵读、讨论和角色扮演，提高学生的文言文阅读能力,培养批判性思维。
3. 情感态度与价值观：理解谏诤的重要性，培养学生尊重他人意见、勇于表达自我观点的品质。

教学重难点

1. 重点：理解《邹忌讽齐王纳谏》的主旨及其现实意义。
2. 难点：掌握文言文的语言特点,能够准确翻译并分析文章结构。

教学方法

讲授法、讨论法、角色扮演法

教学过程

导入（5分钟）

教师提问：“你们认为在古代，臣子向君王进谏是一件容易的事情吗？”引导学生思考后，简要介绍《邹忌讽齐王纳谏》的背景——战国时期各国之间的政治斗争和内部改革。

新课讲解（20分钟）

1. 故事梗概：讲述邹忌如何通过巧妙的方式劝说齐威王广开言路的故事,强调邹忌的智慧以及齐威王最终采纳建议的结果。
2. 词汇解析：挑选文中几个难懂的词语如“讽”、“纳谏”等进行解释,并结合例句加深印象。
3. 句子翻译：选取几段关键段落，让学生尝试翻译,教师适时给予指导。
4. 文章结构分析：将全文分为三个部分：开头部分介绍邹忌的家庭琐事；中间部分详述邹忌与齐王的对话；结尾部分描述齐国的变化。

互动环节（15分钟）

1. 小组讨论：每组选择一个话题，如果你是邹忌，你会用什么方法说服齐王？”或者“你认为现代社会中还有哪些地方需要‘纳谏’？”鼓励学生发表自己的看法。
2. 角色扮演：邀请几位同学上台表演邹忌与齐王之间的对话场景,其他同学作为评委给出评价。
3. 分享心得：请参与过讨论或表演的同学分享自己的感受及收获。

总结归纳（10分钟）

回顾本节课所学内容，强调谏诤对于国家治理和个人成长的意义，同时提醒学生在日常生活中也要善于倾听他人的意见,勇于提出自己的见解。

作业布置（5分钟）

要求学生撰写一篇短文，题目自拟，可以是关于“如何看待古代的进谏文化”或者是“从《邹忌讽齐王纳谏》中学到了什么”,字数不少于800字。